Ser completamente humano
Hasta bien entrado el siglo veinte, la segregación por géneros era la norma en educación, como en muchas otras instituciones culturales y prácticas.
Sin embargo, Rudolf Steiner, al crear el primer Colegio Waldorf en 1919, planteó que niños y niñas debían compartir las clases y aprender las mismas habilidades: los niños debían aprender a hacer punto y a tejer, las niñas a construir máquinas y a estudiar parcelas de tierra.
El desarrollo de la individualidad
¿Cómo puede un adolescente encontrar su identidad personal? Se lo puede incentivar mediante proyectos de trabajo que deba ejecutar en forma autónoma, prácticas medioambientales, sociales y empresariales, para que aprenda a captar contextos más amplios y a compartir en lo social.
Pedagogía Waldorf: acompañando a la evolución del ser humano
En el plano de estudio Waldorf, los temas, materias y metodología didáctica se proponen de constituir el sostén eficaz y constructivo por cada momento y transición evolutiva de los alumnos.
La educación secundaria: consejos para las familias
La educación secundaria es un periodo crucial en la vida de cualquier estudiante, ya que es el momento en el que comienzan a tomar decisiones que marcarán su futuro. Es un momento de transición en el que se preparan para la vida adulta, aprendiendo habilidades y conocimientos que les permitirán enfrentar los retos que se presenten en su camino. En esta etapa, los estudiantes se desarrollan tanto en lo académico como en lo personal, y descubren sus intereses y pasiones.
Educación como arte
Rudolf Steiner califica al proceso educativo como un proceso artístico y al docente, como artista. Cómo configurar una hora de clase de acuerdo con los diferentes parámetros (contenido, edad de los niños, composición del grupo, tiempo, lugar, situación, etc.) es un problema artístico que requiere cualidades creativas y presencia de ánimo.